变幻无穷的形象 案例分析及反思

变幻无穷的形象 案例分析及反思
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《变幻无穷的形象》案例分析反思

王小倩

一、教材分析

《变幻无穷的形象》是“人教版”美术教材三年级下册的第14课。本课旨在引导学生发现变化人物形象的规律,属于造型? 表现领域,同时又涉及设计? 应用领域。本课采用启发式、探究式教学模式。通过课件的运用,启发学生发现变化人物形象的规律,促使学生主动发现知识,掌握相应的美术技能,从而运用于自己的美术创作中。

二、教学目标

1、知识与技能:

了解中国京剧脸谱和毕加索等艺术大师作品不同的艺术特点,学习人物脸部夸张变形的方法,设计变换、有趣、美丽的形象。

2、过程与方法:

引导学生学习模仿运用大师夸张变形和中国传统的戏剧脸谱的装饰方法,通过交流、评价,确立自己喜欢的设计人物形象的方法。

3、情感态度与价值观:

体验艺术各种美的表现形式,提高学生的表现能力和审美情趣,感受创造的乐趣。

三、教学重点

1、启发学生发现变换人物形象的方法。

2、引导学生掌握合理有效的艺术表现手法。

四、教学难点:

有效启发学生的创作思维。

关键词:人文多元、现代媒体、启发教学、机智应变、角色转变、合作探究、科学评价

情境一:设计文字游戏,初识“变幻”含义

教师:我自信同学们对“变幻的形象”这一字眼一定非常感兴趣,所以当我走进教室,走上讲台,就面带微笑,影响学生跟我一起放松心情。我拿起粉笔,工整地书写“?? 幻无穷”。同学们,我们来做个填字游戏,看一张神奇的脸,然后根据它的本领填出词中缺少的字。同学们好奇中带着期待,什么样的脸可以代表 1

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