校园暴力说课稿

校园暴力说课稿
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安全我知道校园暴力说课稿

和谐校园 你我共愿

——直面校园暴力

临川区第四中学 吴志刚

一、 说教材

本节课的设计意图是 多元的时代主体,决定多元的社会心态。作为 当下中国八种不良社会心态之一的暴戾在本质上是炫耀 武力 。暴戾情绪 的弥漫,让每个人都可能成为暴力的受害者。 云南镇雄 20天内连发 3起 校园暴力事件, 3学生身亡。 校园暴力这几年不断升级,已经严重影响 了青少年的身心健康,造成不少青少年身体残疾,甚至心理扭曲。我们 身边就时有发生,因而也最应引起警惕。事实证明,如今的校园暴力已 经超出单纯的打架斗殴的可控范围,它已经深让一批学生的心理发生扭 曲,产生反社会人格的前兆。我不禁要问:校园暴力真的成了教育永远 的伤痛吗?当花季少年成为犯罪分子,不知他们在行凶作恶时,内心有 没有过胆怯和恐惧?有没有过对生命的敬畏与珍惜?是什么导致了他们 对暴力的崇尚和膜拜?谁又该为他们制造的罪恶承担责任?校园暴力不 仅给孩子造成了身体上的伤害,更给他们心灵烙下了了难以磨灭的伤痕。 而那些在校园暴力中的受害学生们,他们无助、恐惧的眼神,我们作为 教育者教给他们一些什么呢?所以《我的安全我知道》这一教育读本中 关于校园暴力章节有效的提示我们教育者,应关注学生成长的心理变化, 分析校园暴力产生的成因,教给他们应对校园暴力的策略,还学生一个 和谐平静校园。

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