初中语文教学中对学生人性美的培养

初中语文教学中对学生人性美的培养
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初中语文教学中对学生人性美的培养 如今,功利化的社会使人与人之间变得冷漠隔阂,这也使得学生 的情感世界荒芜一片。许多初中学生似乎不懂得什么是感动,他们只 关注自我,以自我为中心,盲目追求自我享受。如何拨动学生的情感 之弦,让他们能关注别人,关爱别人,善解别人,这是做教师的责无 旁贷的责任。 初中语文课本中有许多文辞皆美的文章。 我们语文教师应充分挖 掘教材的人文内涵,挖掘教材隐含的人文价值,在教学中,通过各种 教学手段,对课文形象展示,分析探讨,充分调动学生的情感,让学 生在欣赏人物的人格魅力中,受到人物高尚品质的感召,并自觉在学 习生活中参照榜样,形成良好的个性。 七年级上册 《散步》 一文是一篇秀美隽永, 蕴藉丰富的精美散文, 也是一曲真善美的颂歌。读完这篇文章,会给人一种接受了一次道德 的洗礼的感觉。 作者将散步这一日常小事写得一波三折, 在波谷与波峰上折射出 亲情、人性的亮丽之光。文章开篇写“我们”一家去散步,母亲年迈体 衰本不愿意出来,由于我的劝说,母亲信服的出来了。“她现在很听 我的话,就像我小时候听她的话一样。 ”一个“慈母”,一个“孝子”, 一个真诚的理解,一个绝对的信任。这种良性的因果循环,正反映了 古朴的伦理道德之美。 在散步遇到走大路还是走小路时发生了分歧:“母亲要走大路, 大路平顺”,“儿子要走小路,小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢? 当然取决于我了。此时,作者深感自己责任的重大:两全的办法找不 出,拆散一家人又于心不忍。于是我决定委屈儿子,原因是“我伴同 他的时日还长”,体现我爱幼更尊老的情感。当我作出“走大路”的决 定后, 结果竟出人预料: “母亲摸摸孙儿的小脑瓜”, 忽然改变了主意, “还是走小路吧”。人的真诚善良在此得到充分的体现。这一家三代的 温和、谦让与体贴都融进了这深深地爱之中。“有意思”的小路的确不 平顺, 不好走的地方, 我和妻子分别背起了母亲和儿子, 走得极仔细、 极小心,“好像我背上同她背上的加起来,就是整个世界。” “一滴水可以辉映太阳的光辉”, 作者通过这一三代同堂散步的小 事,深深打动学生心灵,让学生们懂得:我们在日常生活中该如何去 尊老爱幼? 八年级上册《老王》一文,提出了一个深刻的社会问题:如何关 注、关心弱势群体?文中的老王一辈子很苦,靠一辆破旧的三轮车活 命。他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他心好,老实厚道, 关心人,知恩图报。老王临死时还蹒跚着拖着病重的身躯给作

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