地图教学六法

地图教学六法
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息主要有地理位置、地形地势、河流、资源能源、交通线路等,要引导学生善于用显性信 息分析挖掘隐性信息,像气候、 植被、 水文、 农业生产的方式和特点、工业生产布局和特点、 人口分布与流动等, 如根据青藏高原的位置、 地形去分析它的气候特征和高寒农牧业的形成, 根据我国四大工业基地的位置、交通、矿产等条件分析其成因。②第二层面:提炼信息。通 过对上述自然、经济要素的分析,懂得各地区自然环境和社会环境存在差异的根本原因,让 学生理解地理环境各要素间相互联系、相互影响形成的整体性以及存在的地域分异。 六、转 转就是地图教学过程中的图文转换。①图转文:将图中的信息用简单明了的文字或表 格总结出来,既便于学生理解,又便于记忆。如(东亚季风气候图)教学中,可将留转化为 下表。②文转图;将课文中的文字信息变为图表形式。又如寒暖流对海水温度的影响可转化 为下面两幅图。

教师在教学中要善于引导学生将地图和文字有机结合,既发挥地图直观形象、内涵丰 富、表现力突出的特点,又发挥文字表达扼要明了、言简意赅的优势,进一步加深对地理原 理和规律的认识。

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