高中语文课堂教学有效性研究

高中语文课堂教学有效性研究
预览:

目 录 内容提要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 一、为何要开展这项研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 二、研究是如何进行的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 三、研究取得了哪些成果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 1、师生关系:反对教师霸权不能矫枉过正„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2、语文课堂氛围的营造:热烈与沉静„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3、语文课堂教学的目标:明晰与恰切„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 4、语文课堂教学的内容:紧扣文本、内容的挑战性„„„„„„„„„„„„„„11 5、语文课堂教学的结构:合理与流畅„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 6、语文课堂教学中的问题设计:真伪、难度、数量、支架性问题„„„„„„„„„16 7、教师在课堂讨论中的姿态:不能专制,更不能不作为„„„„„„„„„„„„17 8、功夫在课外:从学术新成果中汲取营养与激发学生的能动性„„„„„„„„„„19 四、研究取得了哪些实效„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 21 五、对研究的进一步思考„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 22 六、主要参考文献„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 研究报告的附件 附件一:教学论文(发表部分、获奖部分) 附件二:教学案例 附件三:学生成果 附件四:有关获奖证书 高中语文课堂教学有效性研究 内 容 提 要 鉴于当前高中阶段师生常常处于超负荷状态,语文课堂上低效行为充斥,本课题组试图从高效、有效语 文课堂和低效、无效语文课堂的对比中探索高中语文课堂教学有效性的规律,提出比较系统的、可操作的有 效教学策略,希望以此为广大高中语文教师有效实施课堂教学提供支持。 课题组直接对课堂教学进行观察,通过听课观察教师、学生的课堂行为,观察师生互动的方式、课堂的 反馈方式,观察学生参与学习的广度和深度,广泛收集课堂教学资料,并予以整理、分析,为课题研究奠定 现实基础。在此基础上,大量阅读教学理论、教学行为、教学心理等方面的文献获取理论支撑,从宏观上、 理论上把握课题的内涵与外延。然后从《中学语文教学》 、 《语文教学通讯》等中学语文教学类全国中文核心 期刊上搜寻有代表性的教学案例,辅以课题组成员本人颇有心得的课例,寻找理论与实践的结合点,也透视 理论与实践脱节的地方。努力做到以案例修正、补

第1页/共16页 下一页>尾页